太史公自序

太史公曰:“先人有言:‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五百岁,有能绍明世、正《易传》,继《春秋》、本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际?’”意在斯乎!意在斯乎!小子何敢让焉!

上大夫壶遂曰:“昔孔子何为而作《春秋》哉”?太史公曰:“余闻董生曰:‘周道衰废,孔子为鲁司寇,诸侯害之,大夫雍之。孔子知言之不用,道之不行也,是非二百四十二年之中,以为天下仪表,贬天子,退诸侯,讨大夫,以达王事而已矣。’子曰:‘我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明也。’夫《春秋》,上明三王之道,下辨人事之纪,别嫌疑,明是非,定犹豫,善善恶恶,贤贤贱不肖,存亡国,继绝世,补弊起废,王道之大者也。《易》著天地、阴阳、四时、五行,故长于变;《礼》经纪人伦,故长于行;《书》记先王之事,故长于政;《诗》记山川、溪谷、禽兽、草木、牝牡、雌雄,故长于风;《乐》乐所以立,故长于和;《春秋》辨是非,故长于治人。是故《礼》以节人,《乐》以发和,《书》以道事,《诗》以达意,《易》以道化,《春秋》以道义。拨乱世反之正,莫近于《春秋》。《春秋》文成数万,其指数千。万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。察其所以,皆失其本已。故《易》曰‘失之毫厘,差之千里。’故曰‘臣弑君,子弑父,非一旦一夕之故也,其渐久矣’。故有国者不可以不知《春秋》,前有谗而弗见,后有贼而不知。为人臣者不可以不知《春秋》,守经事而不知其宜,遭变事而不知其权。为人君父而不通于《春秋》之义者,必蒙首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者,必陷篡弑之诛,死罪之名。其实皆以为善,为之不知其义,被之空言而不敢辞。夫不通礼义之旨,至于君不君,臣不臣,父不父,子不子。夫君不君则犯,臣不臣则诛,父不父则无道,子不子则不孝。此四行者,天下之大过也。以天下之大过予之,则受而弗敢辞。故《春秋》者,礼义之大宗也。夫礼禁未然之前,法施已然之后;法之所为用者易见,而礼之所为禁者难知。”

壶遂曰:“孔子之时,上无明君,下不得任用,故作《春秋》,垂空文以断礼义,当一王之法。今夫子上遇明天子,下得守职,万事既具,咸各序其宜,夫子所论,欲以何明?”

太史公曰:“唯唯,否否,不然。余闻之先人曰:‘伏羲至纯厚,作《易》八卦。尧舜之盛,《尚书》载之,礼乐作焉。汤武之隆,诗人歌之。《春秋》采善贬恶,推三代之德,褒周室,非独刺讥而已也。’汉兴以来,至明天子,获符瑞,封禅,改正朔,易服色,受命于穆清,泽流罔极,海外殊俗,重译款塞,请来献见者不可胜道。臣下百官力诵圣德,犹不能宣尽其意。且士贤能而不用,有国者之耻;主上明圣而德不布闻,有司之过也。且余尝掌其官,废明圣盛德不载,灭功臣世家贤大夫之业不述,堕先人所言,罪莫大焉。余所谓述故事,整齐其世传,非所谓作也,而君比之于《春秋》,谬矣。”

于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸,幽于缧绁。乃喟然而叹曰:“是余之罪也夫。是余之罪也夫!身毁不用矣!”退而深惟曰:“夫《诗》、《书》隐约者,欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里,演《周易》;孔子厄陈、蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,而论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者。”于是卒述陶唐以来,至于麟止,自黄帝始。

作品赏析

## 《太史公自序》赏析 ### 文学价值与历史意义 《太史公自序》是司马迁《史记》的序言,也是中国史学史上具有重要地位的文献。它不仅是一篇自序体散文,更是一篇充满哲学思辨和史学理论的经典之作。 ### 创作背景 这篇自序写于司马迁遭受宫刑之后,体现了他作为史学家的责任感和使命感。文中详细阐述了史学创作的重要意义,以及作者在逆境中坚持完成《史记》的决心。 ### 艺术特色 **1. 论述结构精妙** 文章采用对话体的形式,通过与上大夫壶遂的问答,层层深入地阐明了史学创作的宗旨和方法。这种对话体的运用使得论述更加生动活泼,富有感染力。 **2. 引经据典,论证有力** 司马迁大量引用儒家经典和历史典故,如对《春秋》的深入阐释,对六艺的分析,以及对历史上发愤著作的先贤们的列举,都体现了作者深厚的学术功底。 **3. 情感真挚,感人肺腑** 特别是文章后半部分,司马迁叙述自己遭受李陵之祸的经历和感受,"是余之罪也夫!是余之罪也夫!"的哀叹,以及"退而深惟"的反思,都表现出作者内心的痛苦与坚持。 ### 主题思想 **1. 史学的社会功能** 司马迁强调史学具有重要的社会教化功能,认为《春秋》"辨是非,故长于治人",能够起到"拨乱世反之正"的作用。这种对史学功能的认识在当时具有前瞻性。 **2. 史学家的使命担当** 文章表达了史学家的崇高使命感,"废明圣盛德不载,灭功臣世家贤大夫之业不述,堕先人所言,罪莫大焉",体现了对历史负责、对后代负责的精神。 **3. 发愤著书的精神传统** 司马迁列举了历史上许多在困境中坚持创作的先贤,如"西伯拘羑里,演《周易》;孔子厄陈、蔡,作《春秋》"等,体现了中国知识分子在逆境中坚持文化创造的精神传统。 ### 历史影响 《太史公自序》不仅奠定了中国古代史学理论的基础,也为后世史学家树立了榜样。其中"发愤著书"的精神激励了无数后世文人在困境中坚持创作,对中国文学史和史学史都产生了深远影响。